Ecosistema de acompañamiento a estudiantes de Javeriana Cali fue presentado en Simposio de Innovación Educativa AUSJAL

Ecosistema de acompañamiento a estudiantes de Javeriana Cali fue presentado en Simposio de Innovación Educativa AUSJAL

Creado por: Verónica Gómez Torres

Ana María López, directora de la Oficina de Gestión Estudiantil, y Maribel Carreño, directora del Centro de Bienestar, presentaron el Ecosistema de Acompañamiento y Seguimiento a Estudiantes de la universidad en el III Simposio de Innovación Educativa AUSJAL 2025, que se realizó en Río de Janeiro, el pasado 11 y 12 de noviembre.

A través de un póster, Ana María y Maribel socializaron la propuesta institucional que concibe el acompañamiento estudiantil como una red viva y articulada de actores, estrategias y servicios, orientada a responder a las necesidades cambiantes de los estudiantes a lo largo de su trayectoria formativa y que parte de un principio fundamental: cada estudiante tiene un camino único en su formación y este camino implica diferentes desafíos en su acompañamiento. 

“El Ecosistema de Acompañamiento y Seguimiento al Estudiante reconoce que cada trayectoria es distinta, con retos que varían según la etapa formativa, el programa académico y las condiciones personales, familiares y culturales de cada javeriano. En este sentido, el Ecosistema promueve una mirada holística que permite intervenir de manera pertinente y oportuna”, explica Ana María.

Uno de los aspectos clave de la propuesta es la coordinación y la trazabilidad entre unidades, elementos esenciales para garantizar un apoyo continuo y coherente orientado al bienestar, la permanencia y la graduación. Esto se logra a través de los siguientes acompañamientos: psicosocial y atención en salud, diversidad y cultura inclusiva, socioeconómico, experiencia javeriana y académico y trayectoria formativa.

La participación en este espacio fortaleció la presencia de las dos unidades, Gestión Estudiantil y Centro de Bienestar, en redes internacionales, visibilizó la apuesta institucional por modelos integrados de acompañamiento y aportó a la reflexión colectiva sobre el Acompañamiento Integral en la Educación Jesuita.

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